El colegio público de Fontellas impartirá toda la etapa de Primaria
- El alumnado ya no tendrá que trasladarse a Tudela
- Garantía de viabilidad para el centro
- Medidas específicas para la escuela rural
La ampliación de Primaria en Fontellas marcará un antes y un después. El Departamento de Educación ha autorizado que el colegio público complete progresivamente toda la etapa hasta 6º curso.
El anuncio lo ha realizado el consejero Carlos Gimeno durante su visita al centro, acompañado por la alcaldesa, María Erika Lasheras Munarriz, y la directora del colegio, Ana María Moncayola.
El alumnado ya no tendrá que trasladarse a Tudela
Hasta ahora, el colegio público de Educación Infantil y Primaria Virgen del Rosario ofertaba Infantil y el primer ciclo de Primaria. Al finalizar 2º curso, el alumnado debía cambiar de centro.
La plaza estaba reservada en el colegio Monte San Julián de Tudela, centro al que Fontellas está adscrito dentro del Mapa Escolar de Navarra.
Con la nueva autorización, el alumnado que actualmente cursa 2º de Primaria podrá estudiar 3º en el mismo colegio el próximo curso 2026-2027.
La ampliación será progresiva hasta completar toda la etapa de Educación Primaria, garantizando así la continuidad educativa en la propia localidad.
Una demanda clara de las familias
La decisión responde a una petición sostenida de la comunidad educativa. El Consejo Escolar realizó una encuesta para valorar la ampliación hasta 6º curso.
El 91,6% de las familias se mostró favorable a la medida. Posteriormente, el 98,5% formalizó por escrito la solicitud ante la Administración educativa.
Dirección y Departamento coincidían en que el traslado obligatorio tras 2º de Primaria podía estar influyendo en la matriculación.
Fontellas es un municipio con tendencia demográfica ascendente en los últimos años, lo que refuerza la necesidad de consolidar servicios públicos como la educación.
El centro podrá pasar de 21 alumnos actuales a entre 24 y 33 en los próximos ocho años, completando progresivamente toda la Primaria.
Garantía de viabilidad para el centro
Actualmente el colegio cuenta con 21 alumnos distribuidos en dos grupos: uno de Educación Infantil y otro que agrupa 1º y 2º de Primaria.
Educación ha constatado que el centro dispone de los espacios necesarios para asumir el crecimiento progresivo, incluyendo servicio de comedor.
La ampliación busca reforzar las expectativas de matriculación y asegurar el mantenimiento futuro del colegio en la localidad.
Medidas específicas para la escuela rural
Durante su visita, Gimeno recordó que la escuela rural en Navarra cuenta con líneas específicas de apoyo.
Entre ellas, ratios reducidas para grupos multigrado, coordinación entre zonas rurales y medidas para estabilizar claustros en centros de menos de cinco unidades.
También se contempla la posibilidad de incorporar el ciclo 0-3 años en formato aula de 2 años o agrupamientos de 0 a 6 años.
El nuevo Decreto Foral de comedores permitirá que el alumnado del primer ciclo de Infantil tenga derecho a ayudas desde el curso 2025-2026.
Además, el Gobierno de Navarra ha autorizado una transferencia cercana a 200.000 euros para subvencionar comedores en 40 municipios de menos de 1.500 habitantes.
Un total de 639 alumnos no transportados utilizan comedor escolar en estas localidades, en una medida orientada a reforzar la permanencia en el entorno rural.
Ejemplos recientes en Navarra
El consejero citó actuaciones similares como la ampliación progresiva de la escuela de Beire en 2021, la remodelación del colegio de Arraioz o el nuevo centro de Sesma.
También destacó la rehabilitación integral del CP Las Amescoas de Zudaire, con una inversión de 2,6 millones de euros, o la construcción del nuevo colegio público de Ituren, con 2,8 millones.
Gimeno subrayó que la educación rural “ha sido y sigue siendo objeto de atención, reflexión y trabajo específico en Navarra”.
Reconoció que persisten retos estructurales que requieren políticas transversales contra la despoblación, en coordinación con otros departamentos.
En este contexto, la Red de Escuelas Rurales se mantiene como herramienta de diagnóstico y seguimiento para fortalecer estos centros.